aprender creARTividad

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Si retomamos las palabras de Elliot Eisner, recordamos la importancia del arte dentro de la educación. En base a esta idea surge el método Art Thinking , una nueva metodología para incorporar en cualquier asignatura, y se inspira en los procesos de creación del arte.  “El ser humano está diseñado para prestar atención a lo que no es habitual. Una situación nueva que no sabes cómo resolver te atrae. Atención, emoción y aprendizaje. Ese es el orden según la neuroeducación” Las profesoras universitarias María Acaso y Clara Megías, son las artífices de esta nueva forma de enseñar. Pertenecen a un grupo llamado Pedagogías invisibles , un grupo que cree  en la renovación de la educación, el arte y la cultura, y su poder transformador en la sociedad. Por ello fomentan la participación activa, el trabajo en red y la cooperación entre comunidades, entendiendo como espacios educativos todos aquellos que ofrecen posibilidades de aprendizaje.  Ayudan a instituciones públicas...

A menudo se escuchan comentarios como que las artes plásticas en el colegio no son importantes, una asignatura sin más que es fácil de aprobar y no aporta nada al alumno. Elliot Eisner, profesor de arte y educación, nos plantea la siguiente duda: ¿Qué puede aprender la educación de las artes? Grandes palabras las que escribe en sus publicaciones y dice en sus conferencias, tratando a las artes en la docencia como prioritarias y como un ejemplo a seguir ya que potencian muchos valores y virtudes del alumnado, señalando las 3 claves del éxito de las artes: Desarrollo de la mente Significados Experiencias

El espacio aula ya no es el único donde adquirir conocimientos, se ofrecen muchas alternativas hoy en día donde se realizan actividades docentes enfocadas de distinta manera, de una forma mas creativa, entretenida, amena. Hablamos, como no, de los museos.  Esta vez volcamos la mirada en el Museo Thyssen. Posee un programa llamado Educa Thyssen que ofrece gran variedad de actividades, app y juegos en la web que ayudan a adquirir conocimientos relaciones con el arte de manera mas interactiva. Se trata pues, de un espacio de entretenimiento y conocimientos, para pequeños y mayores, adaptado a todas la edades y niveles, de manera que aprender esté al alcance de todos. Juegos como Nubla o aplicaciones como Crononautas   propician el uso de las nuevas tecnologías. Talleres, visitas comentadas, la aplicación del bilingüismo, actividades, juegos.... hacen de Educa Thyssen una escuela más poco convencional. Díficil resumir toda la labor que realiza, le invito a conocerlo...

Se nos plantea en clase la actividad de realizar una exposición explicando un capítulo del libro "Cómo enseñar arte en la escuela". En mi caso he elegido el capítulo 6 titulado: "Enseñar procedimientos y actitudes relacionados con la compresión del arte en un contexto". A continuación se muestra la presentación elaborada: Como Enseñar Arte by Angela Benitez on Scribd

Póngase como metas enseñarles a pensar, que duden, que hagan preguntas... Fragmento obtenido de la película: Lugares comunes de  Adolfo Aristarain Para la película entera hacer click aquí

La introducción de las TICs en las escuelas es un tema que se encuentra en auge. Encontramos infinitas aplicaciones, herramientas, recursos, hardwares, softwares... que acercan las TICs a la educación y hacen posible una modernización de ésta. Pero, ¿cómo formamos a los docentes para su aplicación? Se ha formado para ello INTEF: Instituto nacional de tecnologías educativas y de formación del profesorado . Mediante esta unidad perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se propicia el uso de las TICs en educación mediante webs donde podemos encontrar recursos, información, experiencias, nuevas metodologías... Ahora nos centraremos en lo que abordamos, las nuevas tecnologías y sus aplicaciones, pero en este espacio que ofrece INTEF encontramos espacios de aprendizajes, información de formación de profesorado y muchas cosas más que pueden interesar a muchos docentes. Centrémonos ahora en EDUCA CON TIC , plataforma mediante la cual se visualizan artículos, proyec...

La robótica está de moda, las nuevas tecnologías están de moda, la informática está de moda. Frases muy escuchadas hoy en día que vienen a decir que el mundo está cambiando. Las profesiones del mañana se basarán en la tecnología y quiénes la impartirán serán a los que hoy en día estamos educando. Eduquémosles en esta tecnologías, de modo que sean capaces de defenderse en el futuro que se avecina.  Existen muchos proyectos que se llevan a cabo en las escuelas y la robótica es uno de ellos. Se enseña a los alumnos a programar y crear robots sobre los cuales hacerlo. En otro post ya hablaba de First Lego League , iniciativa de la empresa Lego que consiste en crear una liga en la cual los alumnos realizan robots con legos y compiten entre ellos. Además de hacer que los alumnos tengan que ingeniarselas y desarrollar conceptos de robótica, informática o tecnología, se trata de una interdisciplinariedad tratándose a la vez habilidades básicas como el trabajo en equipo o el emprendimi...

En una entrada anterior ( Salvados: Cuestión de educación ) hablaba de la importancia que existe en la actualidad para cambiar la educación tal y como se concibe, buscando su mejora y desarrollo acorde con la vida moderna. Se entiende que el modo de enseñar que se ha tenido siempre ha de cambiar, ya que las necesidades de la sociedad han cambiado. La incorporación de las nuevas tecnologías a la vida diaria ha hecho que cambie mucho el pensamiento, el cómo hacer las cosas y la vida en general. En el programa El objetivo de la Sexta, se plantean esta incógnita: los alumnos que se están formando hoy en día trabajarán en un futuro en profesiones que no existen aún, por tanto, ¿cómo debemos formarlos? ¿Qué hacer? Haz click en la imagen para acceder: 

En clase se nos ha planteado la actividad de explicar conceptos artísticos mediante un material tan primitivo como el barro.  Se muestra así una nueva forma de trabajar con los alumnos estos términos, de un modo diferente y llamativo para ellos, trabajando otros aspectos ademas de los contenidos conceptuales, ya que relacionan el objeto con el concepto, fomentan la creatividad, trabajo en equipo, psicomotricidad, la escultura, etc. A continuación se muestran imágenes del trabajo realizado con la lista de conceptos que se tratan en cada uno de ellos:  Comenzamos con conceptos básicos: líneas rectas, curvas, helicoidal, concéntrico, pararlelo, intersección, simetría, antisimetría A continuación pasamos del plano al espacio tratando la perspectiva, axonometría, ejes de coordenadas, perspectiva cónica, piezas volumétricas Hablamos ahora de conceptos de creación de la obra mediante el contraste, relación figura-fondo, encofrado, sombras, luces,...

¿Cómo introducimos las TICs en el aula? Una pregunta que muchos docentes se preguntan día a día. El uso de las TICs no consiste únicamente en tener un ordenador y explicar los contenidos en una pizarra digital, nos abre un mundo de posibilidades que tenemos que saber aprovechar.  Si indagamos en las app que se nos ofrece hoy en día para móviles y tablets, además de recursos webs, podemos pensar y crear nuevas metodologías de enseñanza, usando herramientas que el alumno comprende más fácilmente y por las cuales muestra mayor interés.  Desde la asignatura de artes plásticas o dibujo, estas herramientas pueden ofrecer muchas posibilidades creativas y de estudio del espacio, que una pizarra convencional no puede realizarse. Mediante proyectores, música, o diferentes recursos, podemos crear un ambiente en el aula de distinto modo, el cual nos permita un mayor acercamiento al estudiante y una forma diferente de trabajar más llamativa. Algunas de estas aplicaciones son...

Actualmente existe un gran interés en mejorar la educación, vemos cómo nos quedamos atrás y la televisión nos bombardea con reportajes, documentales y noticias sobre ello. Verdaderamente hay un interés en mejorar, en cambiar lo que va mal y ponernos al nivel de nuestros referentes europeos.  Hay que entender que la sociedad española es muy diferente a la europea y la evolución en la docencia no se ha producido de la misma manera. En base a eso, en el programa "Salvados" de La Sexta, se hacen la pregunta: ¿En qué se diferencia el sistema educativo finlandés al español? Finlandia es nuestro punto de referencia ya que es el país más innovador en cuanto a educación y obtiene los mejores resultados en los informes. Por ello, se hace aquí una comparativo de ambos y nos invita a reflexionar cómo mejorar y quién o qué es el culpable de que esto ocurra...  Para acceder al vídeo, haz click en el siguiente link:  Salvados. Cuestion.de.Educacion. - Vìdeo Dailymotion : ...

En clase de Complementos de formación disciplinar en dibujo, imagen y artes plásticas, se nos plantea la problemática que existe en los jóvenes para concienciarse el arte contemporáneo. No se pretende que se enamoren de él, pero que entiendan que tiene un significado y sepan apreciarlo.  Como actividad para hacerles pensar sobre ello, realizo una actividad que se divida en 3 partes:  PARTE 1: Acercamiento a contextos y sentimientos Se exponen en clase 3 obras de arte contemporáneo figurativas pero con una fuerte base. A cada una de ellas se le otorgan dos conceptos claves que las definen, de modo que el alumno se da cuenta de que cada obra debe contextualizarse, algunas tratan sobre la vida del autor, sobre el momento de su vida en qué la realizó o sobre algún momento clave histórico.  Las obras elegidas y sus conceptos para esta tarea son:  - Farmacia, Joseph Cornell (1942): INFANCIA, RECUERDOS - Diego y yo, Frida Kahlo (1949): AMOR,...

En clase se nos plantea la actividad de realizar fotografías de detalle en un contexto urbano, de modo que no se entienda qué es la fotografía. Descontextualizado ese detalle es más difícil relacionarlo con el paisaje urbano y podemos llegar a pensar en él como una obra de arte, una pintura, instalación o escultura. Hacemos un símil a lo que hacía Marcel Duchamp, que un objeto cotidiano lo descontextualizaba y lo introducía en otro contexto más artístico, dotándole de las características de obra de arte. Un ejemplo de ello es su obra " La Fuente ".

En la asignatura de Complementos de formación disciplinar en dibujo, imagen y artes plásticas se nos ha planteado la actividad de hacer un vídeo con una bola que nos ha proporcionado el profesor. La única condición es la duración: de 1 a 2 minutos. Con esta actividad la creatividad posee un papel importante. Grabado con métodos rudimentarios, de modo que se vea la facilidad de poder aplicar esta actividad en el aula con los alumnos, he querido contar la historia que vivimos muchas personas hoy en día. Sólo miramos hacia el suelo, somos egocéntricos, dejamos que jueguen con nosotros y hasta que no chocamos con algo o tropezamos no somos capaces de ver las maravillas que tenemos frente a nosotros y no nos damos cuenta...

¿Qué es el pensamiento crítico? Hay que pensar que hoy en día todo está a mano de cualquiera, con hacer un click tenemos todos el conocimiento que queramos, pero también el que no queramos. La educación actual no hay que pensarla como aprender contenidos y conceptos, sino aprender a aprender. ¿Qué quiero decir con ello? Hay que saber qué es válido, que no, dónde buscar y dónde no.  Por ello es importante fomentar esta idea y hacer que los alumnos adquieran un pensamiento crítico y creativo de modo que sepan afrentarse a lo que se vive en la actualidad. http://mep.janium.net/janium/Documentos/10783.pdf